
| Beginn | Ende | Pausen | |
|---|---|---|---|
| 1. | 8.00 | 8.50 | 5 Min. |
| 2. | 8.55 | 9.45 | 20 Min. |
| 3. | 10.05 | 10.55 | 5 Min. |
| 4. | 11.00 | 11.50 | 5. Min |
| 5. | 11.55 | 12.45 | 5. Min. |
| 6. | 12.50 | 13.40 | --- |
| 7. | 13.40 | 14.30 | --- |
| 8. | 14.30 | 15.20 | --- |
| 9. | 15.20 | 16.10 | --- |
| 10. | 16.10 | 17.00 | --- |
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| KV | Fr. Dimitrijevic |
| Rel | Fr. Gröller |
| M | Fr. Salzmann / Hr. Knes |
| E | Hr. Teufl / Fr. Rosenbichler |
| D | Fr. Dimitrijevic / Fr. Cikanek |
| GS | Fr. Dimitrijevic |
| GW | Fr. Dimitrijevic |
| BU | Fr. Büllwatsch |
| PC | Hr. Knes / Hr. Narovnigg |
| ME | Fr. Dimitrijevic |
| BE | Fr. Dimitrijevic |
| GZ | Fr. Büllwatsch |
| EH | Fr. Kainz |
| WT | Hr. Teufl |
| WTex | Fr. Kainz |
| BuS | Fr. Mohler / Hr. Teufl |
Nachdem wir uns schon in der Schule intensiv mit Einzellern beschäftigt hatten, machten wir am 14.10.2010 einen Lehrausgang ins Naturhistorische Museum. Dort angekommen, saßen wir zuerst in einem Kinosaal und mit einem Beamer wurden alle Bilder des großen Mikroskopes an die Wand geworfen. Mit einer Pipette durften manche Schüler einige Tropfen Jauche oder Heuaufguss auf ein Deckelglas geben. Was gab es da nicht alles zu sehen! Pantoffel- und Rädertierchen, Springschwänze und Milben tummelten sich im Bild. Besonders staunten alle, als eine Libellenlarve blitzschnell einen kleinen Wurm packte und verspeiste.
Nach einer Pause konnte jedes Kind einer Gruppe selbstständig Präparate herstellen und am Mikroskop arbeiten, während die andere Gruppe bunte Käfermodelle bastelte.
Zum Abschluss gab es noch einen kleinen Rundgang im Museum. Als es Zeit für die Heimfahrt war, wollten viele Kinder noch gerne bleiben, doch macht nix - wir kommen bald wieder ins Museum!
M. Zimmermann
Das waren zwei aufregende und informative Stunden!
Unsere Klasse wurde in vier Gruppen geteilt. Eine Gruppe erarbeitete die Unterschiede zwischen einem biologischen und einem konventionellen Bauernhof. Die zweite Gruppe durfte mit einer Greifzange Abfall in die richtigen Behälter sortieren, was gar nicht so leicht war. In der dritten Gruppe konnte man lebende Bodentierchen aus dem Humus fischen und in einer Becherlupe betrachten. Die vierte Gruppe lernte über biologische Zusammenhänge und Kreisläufe.
Zuletzt durfte jedes Kind Samen pflanzen, die nun auf unserem Fensterbrett schon zarte Triebe zeigen. Wer wohl die kräftigste Pflanze haben wird?
Ein großes Dankeschön an die MA 48 und ihr Team, das uns so viel ermöglicht hat.
Melitta Zimmermann